数学建模的黑，还有多少人要提！！！（虽然这样，但要平静）

海岩秋沙

<>数学建模的宗旨就是学会数学思想解决实际问题,</P>
<>如果为得个奖什么的.那也太渺小了!</P>
<>说句实话,绝对的公平是不可能办到的,即使在威严的法律也难做到.更重要的是参与!!!!!</P>
<P>相信楼主应该是一个有实力的人,何必为了这而愤愤不平呢?说起来,即使是这样的评阅也是可以看到差距的,即使就那么一点点,就是等级差别!仔细体会一下吧!</P>

syzhang

<>我是指导教师，指导学生获得过全国奖。参加过建模评卷。</P>
<>1）我获得所有的职称的评定与指导建模成绩无关，甚至可以说与教学成果无关，只与科研成果有关。这是我现在还在呼吁的：指导建模比赛（包括其他各类全国大学生赛事）的成绩应该适当在职称评定时有所体现。否则很难动员青年教师参与指导。</P>
<>2）我认为参加建模获益最大的是学生，教师更多的是奉献。</P>
<P>3）我参加的建模评卷工作若干次，基本公平，应该能把本赛区最好的上报全国（如果不把最好的送全国，那是赛区损失）。</P>
<P>4）数学建模竞赛对学生绝对是有益的，一定要也一定会坚持下去。改革与探讨也一直在进行（如几个赛区联合评卷）。</P>
<P>5）数模竞赛的目的是促进数模教学，决不是获奖等级。而获得好的比赛成绩是能力的体现，自然在比如考研、找工作时有用。</P>
<P>6）对一所学校而言，获奖的级别和数量当然是最重要的，难免追求获奖。导致有一些不公平现象发生。</P>
<P>7）如果同学们也都是只追求获奖的级别，数模比赛一定走向衰败，获奖的级别也就失去社会认可，将慢慢失去价值；反之，则反。</P>
<P>........</P>

joydingyi

<>其实什么考试都这样</P>
<>如果没有后门</P>
<>就自己好好努力</P>
<P>相信好的作品总是能赢得评委的</P>
<P>大家不要灰心</P>
<P>正确面对这样的事情吧</P>

willshengli

SHI     ZHEN   DE!

zhouhuikui

<>偶真不明白,为什么数模竞赛有这么多黑幕,有种种弊端,但是每年参加的同学却越来越多??</P>
<>说句心理话,我很后悔当初参加数模竞赛,没有收获什么东西。时间又白白的浪费了。</P>

jiang_042

<>参加数学建模不只是为了获个奖吧?</P>

saisai911

<FONT color=#0000ff>
<>"一个省一等奖就可以把一个讲师推荐为副教授，一个国家奖就可以被推荐为正教授"</P>
<>这恐怕是因为楼主所在的学校没几年才出一个获奖队伍的原因吧,不知道你是哪个大学的啊,或许是大专吧</P></FONT>

retin

<>到现在,本不想再提起,在论坛潜水,开始了别的省的争论,呵呵,应该能证明社么的,有的朋友只是出于良心,虽然能被报到国家,但是他应该知道为社么比他好的朋友队不能被报的原应,参加一次或许不能切身感觉那种,但是,好多朋友说了,当你再次参加的时候,或许你心头的感觉会是,,,,,</P>
<>事情已经发生,我们只能面对,</P>
<>谋事在人,成事在天,在中国,你只能认命;</P>
<P>第一次参加为了证明自己,成绩确实没有社么，但是你后来可曾没有想过,真的不在乎成绩?</P>
<P>这个答案自己能知道吧,那样的话或许只能安慰失败的英雄了.</P>
<P>再见,在shumo的朋友.</P><br>

[此贴子已经被作者于2005-10-14 18:39:42编辑过]

酸痛的脊梁

不知道为什么 大家在这个贴子里总是谈论"老师评职称"这个局部问题,其实不管你的学校有没有这样的规定,相信绝大多数的学校是有奖励措施的(有的是职称,有的是"资历",有的是"荣誉",有的是"责任"),所有的这些都是一种动力(是白的动力也是黑的动力),想想那些竞赛(数模\电子\挑战)的作品尤其是挑战杯的作品,打死我都不相信全国有这么多的强人.假如学校有什么评估的,会对我的话有深刻的了解(在为校争光的名义下,掩盖的是利益的驱使).